金陵晚報訊(記者 李沅)“以改革統領全局”,江蘇省委書記羅志軍在江蘇省政協開幕會上講話中號召大家“匯聚起改革創新的強大正能量”。“教育改革”成為昨天下午小組會議中教育界委員熱議的話題。
  “把一次高考變成很多次”
  江蘇省高考改革方案預計今年7月出台。委員們認為,高考改革力度還要加大。
  省政協常委、東南大學校長特別助理、博導吳智深在小組會議中列舉了美國和日本的例子。“哈佛招學生,SAT的成績能不能算進10%都不知道,很多大學根本不看SAT的成績。日本的高考改革也早就進行,東京大學招生,自主考試成績占85%,統考成績只占15%。”
  吳智深說,國外把一次高考變成很多次,各個學校根據自己的特色來有意吸收有相應特長以及思維創造力的孩子,不像我國是“一考定音”。“考試準確率高,特別是那種專門應試的孩子,往往創新思維不足,不利於人才多樣化以及創新型人才選拔。我們現在說要大力發展高等職業教育,那麼這種專業性強的高等教育就更加不能一考了之,而是要強調孩子的興趣特長。”吳智深說,目前高校自主招生的舉措算是高考改革的重要一步,但力度還是不夠大。
  當記者問及目前在高校自主招生一塊已經曝光出有少部分的腐敗行為,如果開放更多的招考權限如何杜絕腐敗現象?吳智深說,“高考改革還是頂層設計範疇,應該從頂層設計上就制定規則,讓招生腐敗行為不敢滋生。”
  校園開放需要操作細則
  在小組會議上,有委員提出,目前有關教育的一些設想和計劃應該有更實際的操作細則。“校園向社會開放是個美好的提議。但是開放後,管理人員和場地設備維護的經費從哪裡來?如果社會人員在校園鍛煉時受傷,誰來負責以及賠償?”該委員認為,只有明確校園向社會開放後的責權細則,才能使更多的校園樂於向社會公眾開放。  (原標題:應試“學霸”創新思維不足)
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馬國明

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